Midya Yousefi，博士，温州肯恩大学教育领导力助理教授。她的教学、研究和服务侧重于教育领导力和管理、高等教育转型、数字领导力、电子领导力、技术整合、教师发展和制度创新。她的工作与正在经历组织、技术和文化变革的大学的现实密切相关，特别是在跨境和国际化的高等教育背景下。在本校，Yousefi博士教授并支持K-12教育领导力和高等教育领导力的研究生教育。自2019年以来，她监督和检查了教育博士、博士和DBA项目的博士研究，为在国际化和数字化转型的高等教育环境中培养新兴学者和教育专业人士做出了贡献。

除了她的大学角色，Yousefi博士还通过专业服务和机构咨询为教育发展做出了贡献。她担任温州当地学校的教育顾问和培训专家，支持教师专业发展、课程重新设计和教育改进举措。她还为伦敦全球教育提供高等教育领导力、全球教育战略、机构发展和数字化转型方面的建议。通过这些角色，她将学术研究与实际领导力、学校改进和国际教育发展联系起来。

Yousefi博士还参与了关于跨国教育和高等教育领导力的更广泛的专业对话。通过她对TNE Institute 2026的贡献，她支持在国际化高等教育环境中就全球教育、领导力发展和机构转型进行知识交流。

媒体亮点：Yousefi博士因其对QS高等教育峰会亚太小组“挑战时代的转型领导力”的贡献而被《韩国时报》报道，她在会上讨论了温州肯恩大学在通过跨文化合作、体验式学习、创新和高等教育数字化转型培养未来领导者方面的作用。

数字化转型
电子化领导
数字化领导力
AI准备就绪
技术集成
技术敏捷性
高等教育创新
跨境高等教育

QS高等教育峰会：亚太地区
关于挑战时期变革型领导力的演讲人；《韩国时报》刊登了关于领导力、创新、跨文化合作和高等教育数字化转型的评论。

QS重新构想教育奖
智能全渠道校园和智能教育与数字化校园类别的评委，将机构领导力与技术支持的教育改进联系起来。

QS中国高等教育论坛
“推动中国大学教育进步的技术”小组主持人

管理学院
教育管理与发展部全球大使兼董事会成员。

•首席研究员：数字时代的可持续性建模：跨国预测分析，基恩大学总裁全球地方锚机构研究资助计划，2025-2027。
•团队成员:全纳教育视角下浙江省学校领导行为与教师实践的三元互动分析，浙江省哲学社会科学规划项目，2025-2028。
•主要研究者：合作领导意识对高等教育师资创新的影响，IRSP，温州肯恩大学，2023-2027。
•主要研究者：教师压力源对工作投入的影响：中国高职院校社会支持的压力缓冲关系，SPF，温州肯恩大学，2023-202。
•联合项目倡议：马来西亚加强可持续发展的模式，马来西亚高等教育部，2019-2021年。

高职院校教师的人工智能准备和课程领导力。
转型领导与高职院校教师技术整合。
数字化教育改革中的电子领导力与教师发声行为。
中国师范大学教师的数字领导力、工作塑造和组织创新氛围。
高职院校的创业领导力、教师绩效和技术敏捷性。
中国高等教育机构的领导实践和教师技术整合。

•高等教育中的领导力和管理

•人事管理和谈判

•公立学校行政和学校商业管理

•定量研究方法、基础统计学和高级统计学

•高等教育文献

•技术与领导力

Yousefi，M.，Zhang，J.，Mullick，J.和Jiang，Z.（2026）。按计划行事：将游戏化融入创业课程，预测和增强学生的意图。课程杂志。

Yousefi，M.，Wang，Q.，&Mullick，J.（2025）。对联系的信心：教师合作是中国学校包容性实践的最强预测因素。SAGE打开。

Yousefi，M.，Zhang，J.，&Jiang，Z.（2025）。通过变革型领导和感知到的组织支持来提高中国大学的教学绩效。《国际汉语教育杂志》。

Yousefi，M.，Zhang，J.，Mullick，J.和Jiang，Z.（2025年5月）。推进大学创业模式：游戏化和教育技术对浙江综合性大学商学院学生的协同影响。2025年，第五届国际人工智能与教育大会（ICAIE）（第584-588页）。IEEE。
Al-Khayari，N.M.、Yousefi，M.和Aigbogun，O.（2024）。数字化转型中协作领导力的预测模型：它对阿曼的电子政务绩效有影响吗？远见，26（5），775-792。

Mullick，J.、Wang，Q.和Yousefi，M.（2023）。温州中国学校分布式领导实践结构概述：社会网络分析。《学校领导与管理》，43（5），473-496。

Yousefi，M.、Sorayyaei Azar，A.、Anderson，C.和Gray，S.（编辑）。 (2025).培养包容性教育领导生态系统：女性开拓者和前进之路。（书籍）

Yousefi，M.，Mullick，J.，&Wang，Q.（2024）。让教师和学生为社会5.0的挑战做好准备：认知计算、学习分析和学习游戏化的整合。教育政策、战略和挑战的前提5.0，75-99。