Adebayo Saheed Adewale博士是温州肯恩大学教育学院教育领导与管理系的助理教授。他是一位杰出的教育领导力学者、专业教师、研究人员和经验丰富的学校管理者，他的学术和职业生涯反映了他对卓越教育、领导力发展和变革性学习的坚定承诺。

Adebayo博士在拉各斯州立教育大学（前身为Adeniran Ogunsaya教育学院）开始了他的教育职业生涯，并以优异的教育成绩毕业。随后，他在拉各斯大学获得了教育管理与规划学士和硕士学位。在他对教育领导和政策的热情的推动下，他获得了亚洲领先的研究型大学之一马来亚大学的教育领导与政策博士学位。他还曾担任马来西亚塞恩斯大学国家高等教育研究所的博士后研究员。

Adebayo博士在K-12和高等教育领域拥有十多年的专业经验，曾担任过多种领导和教学职务，包括学科教师、班主任、校长、校长和讲师。这些经历使他能够有效地将理论与实践联系起来，将现实世界的教育领导力观点带入他的教学、研究和指导中。

Adebayo博士的研究重点是教育领导力、教师发展、学校改进、教育中的组织行为、教育政策和高等教育管理。他的学术工作特别探讨了在不同教育背景下提高教师效率、组织公民行为、创新和可持续教育发展的领导实践。他曾在知名国际期刊上发表文章，并继续为全球教育领导力和管理对话做出贡献。

Adebayo Saheed Adewale博士是温州肯恩大学教育学院教育领导与管理系的助理教授。他是一位杰出的教育领导力学者、专业教师、研究人员和经验丰富的学校管理者，他的学术和职业生涯反映了他对卓越教育、领导力发展和变革性学习的坚定承诺。

Adebayo博士在拉各斯州立教育大学（前身为Adeniran Ogunsaya教育学院）开始了他的教育职业生涯，并以优异的教育成绩毕业。随后，他在拉各斯大学获得了教育管理与规划学士和硕士学位。在他对教育领导和政策的热情的推动下，他获得了亚洲领先的研究型大学之一马来亚大学的教育领导与政策博士学位。他还曾担任马来西亚塞恩斯大学国家高等教育研究所的博士后研究员。

Adebayo博士在K-12和高等教育领域拥有十多年的专业经验，曾担任过多种领导和教学职务，包括学科教师、班主任、校长、校长和讲师。这些经历使他能够有效地将理论与实践联系起来，将现实世界的教育领导力观点带入他的教学、研究和指导中。

Adebayo博士的研究重点是教育领导力、教师发展、学校改进、教育中的组织行为、教育政策和高等教育管理。他的学术工作特别探讨了在不同教育背景下提高教师效率、组织公民行为、创新和可持续教育发展的领导实践。他曾在知名国际期刊上发表文章，并继续为全球教育领导力和管理对话做出贡献。

除了研究和教学，Adebayo博士还致力于研究生发展和学术指导。他为中国各大学的研究生组织和主持了几次研究和学术写作研讨会，帮助新兴学者加强他们的研究能力、学术写作和出版技能。他以学生为中心的指导风格强调批判性思维、学术合作和专业成长。

Adebayo博士还担任教育和社会科学领域知名期刊的编辑委员会成员，并积极参与高影响力国际期刊的同行评审活动。他对学生研究的投入产生了显著的成果。在温州肯恩大学2026年学生研究日期间，他成功地监督和指导了14张研究海报和6次口头报告的学生，其中3个学生项目获得了卓越奖。

作为一名教育工作者和导师，Adebayo博士热衷于支持博士、教育学博士和研究生的学术和职业生涯。他在教育领导力研究、定量和定性研究方法、学术出版、领导力发展和政策分析方面提供指导。他的国际学术培训，实际的学校领导经验和积极的研究参与相结合，使他能够为学生，研究人员和教育从业者提供丰富的智力和专业支持。

毕业院校

马来亚大学，哲学博士，教育领导力和政策

拉各斯大学，文学硕士，教育行政和规划

拉各斯大学，文学学士，教育行政和规划

学历

教育领导与政策哲学博士。
人力资源管理文凭。
教育管理与规划教育硕士。
教育管理与规划文学士（教育）。
尼日利亚教育证书（NCE）-经济学/会计学。

GoT-马来亚大学教育学院-2018
最佳论文演讲者奖-马来亚大学教育学院。 – 2018
本校2025年招生奖
2026年本校学生研究日优秀研究成果指导。

高等教育研究与管理。
K-12和高等教育的教育领导、管理和政策。
教育环境中的组织行为与领导力。
混合方法研究，包括定量和定性研究设计。
K-12和高等教育机构的人力资源管理。
教育系统的创新、数字化转型和技术整合
教育评估与政策分析。
教育管理、教师发展与机构效能。

本校机构资助：启动资助——（2023-2026年授予）首席研究员
标题：调查校长领导能力对中国学校教师组织公民行为和变革导向行为的影响。
温州市政府资助（2024-2025年度）主要研究者
标题：中外大学对温州市可持续发展的贡献——以温州肯恩大学为例。

人工智能时代的机构激活和认知增长：跨不同大学生态的数字激活机制的混合方法研究。学生姓名陈Xi（完成）2025（主席）
探索中国双减政策下小学英语教师的专业需求：对有效学校领导和改进的启示。学生姓名：廖银丹（续）2026（成员）
探索中国教师在教学中使用人工智能工具的经验：对学校改进和政策改革的启示。学生：陈洁（继续）2026（成员）

项目名称：中国大学治理中的学生代表制度化：包容性管理框架。（主要研究者）
研究人员：阿德巴约·萨希德·阿德瓦尔、徐丽莎、戴坤和侯咏琪。

项目名称：英美高等教育国际化危机：东亚国家的开放机遇。（主要研究者）
研究人员：阿德巴约·萨希德·阿德瓦尔、程开明

项目名称：对尼日利亚大学博士学位课程中职业女性经历的现象学研究：对高等教育领导和政策的影响。（主要研究者）
研究人员：阿德巴约·萨希德·阿德瓦尔；萨拉米、法蒂玛和阿德昆勒·阿基姆·阿约图德

项目名称：引领数字化转型：探索大学领导力在尼日利亚高等教育人工智能整合中的作用。（主要研究者）
研究人员：阿德巴约·萨希德·阿德瓦尔；哈鲁娜·约瑟芬和苏勒·谢杜·阿托科洛

2025年高等教育研究会议
主办单位：亚太高等教育及恒生大学
香港

2024中国高等教育大会
主办单位：教育部、香港岭南大学

2018国际教育大会
主题：不断变化的教育格局：问题与挑战。
主办单位：马来西亚吉隆坡马来亚大学&
台湾国立中山大学

2018全球高等教育论坛
主题：在动态中繁荣知识、工业和人类
高等教育生态系统。
主办单位：马来西亚理科大学

2017年伊斯兰法学国际会议
主题：在政策中实现以玛卡希德为基础的善治
从Wasatiyyah的角度进行管理。
主办单位：Usul Fiqh部，伊斯兰启示会Kulliyyah
知识与人文科学，国际伊斯兰大学，
马来西亚（IIUM）

2016国际教学会议
主办单位：马来亚大学教育学院
在马来西亚吉隆坡八打灵再也希尔顿酒店举行
2016年10月5日至6日。

Adebayo博士曾担任以下国际高影响力期刊的审稿人：
高等教育（施普林格·自然，SSCI，Q1）
亚太教育研究员（Springer Nature，SSCI，Q2）
教育与信息技术（施普林格·自然，SSCI，Q1）
技术预测与社会变革（施普林格·自然，SSCI，第一季度）
国际教育发展杂志（爱思唯尔，SSCI，Q1）
国际管理教育杂志（爱思唯尔，SSCI，Q1）
国际跨文化管理杂志（Emerald，SSCI，Q1）
《国际教育领导力杂志》（Taylors and Francis，Scopus，Q1）
国际管理教育杂志（爱思唯尔SSCI，Q1）
国际伦理与系统杂志（Emerald，ESCI，Q1）
国际创新科学杂志（Emerald，SSCI，Q2）
人文与社会科学传播（施普林格·自然，SSCI，Q1）
《管理评审季刊》（施普林格·自然，第一季度）
BMC公共卫生（施普林格·自然，第一季度）
BMC健康服务研究（施普林格·自然，第一季度）
技术知识与学习（施普林格·自然，Q1）
亚洲教育与发展研究（Emerald，ESCI Q2）
学术伦理学杂志（施普林格·自然，Q1）
科学报告（施普林格·自然，Q1）和更多。

作为一名研究人员，Adebayo博士参加了众多出版商组织的各种专业项目，包括：
SAGE-如何进行研究并发表论文-如何撰写手稿。
SAGE-如何进行研究和发表-如何推广你的文章和影响政策
SAGE-如何进行研究并发表论文-如何回应审稿人的评论。
施普林格自然：做出编辑决策并评估同行评审报告。
施普林格自然：寻找同行评审：识别和保护潜在候选人的解决方案
施普林格自然：评估新提交的内容：确定是否适合同行评审。

专业服务和国际研究参与

主讲人：2024年国际教育科学、远程教育和教育技术会议（ICESDEET）。
主讲人：国际绿色农业与环境科学会议（ICGAES）。由国际创新与科学研究协会（IAISR）在马来西亚吉隆坡组织。        2025.

与学生持续的研究合作

教育管理硕士
中国农村学校校长分布式领导实践对教师工作满意度和协作网络的影响。
研究生：谢金波、何子瑞、杨照
调查中国K-12学校校长的教学领导实践对教师赋权和变革导向行为的影响。
学生科研人员：蒋思琪、吕斌、陈一如
探究社会正义领导力对中国教师敬业度和心理资本的影响：来自中国职业学校的证据。
学生研究者：李晓晓，蔡悦，李乔。
校长专业网络对教师创新实践和组织承诺的作用：来自中国公立学校的启示。
学生研究员：陈飞林、郭浩远、凯西
平衡控制与自主：学校领导决策风格对教师教学创造力和组织公民行为的影响。
学生研究员：崔恒正、李克浩、李振阳。
支持性领导对中国农村中学教师激励和组织公民行为的影响。
学生研究员：杨紫、侯建炎、唐旭林。

教育博士
探究大学领导愿景一致性对中国大学教师敬业度和生产力的影响。
学生研究员：王燕、黄希喜
中国高等教育中的教师动机和研究生产力：对可持续高等教育的启示。
学生研究人员：潘子琪、季新军。
调查专业发展项目对中国大学教师教学创新和变革导向行为的影响。
学生研究员：郭晓曼，
适应性领导和工作场所支持对教师倦怠的影响：来自中国大学的证据。
学生研究员：金千宇、李嘉峰。

Adebayo Saheed Adewale博士可以指导教育学博士生。潜在候选人可以通过以下方式联系他：asaheed@kean.edu

美国Adebayo和S.Ghavifekr（2025）。引领高等教育机构变革的挑战。教育管理、行政与领导力，0（0），1-22。https://doi.org/10.1177/17411432251334704
美国Adebayo和A.A.Adekunle（2025）。利益相关者对通过人工智能改变和推进高等教育机构可持续发展目标的看法。国际教育管理杂志，1-17。  https://doi.org/10.1108/IJEM-12-2024-0847
Adebayo-Shittabey，K.O.、Popoola，K.H.和Adebayo，美国（2025年）。尼日利亚阿布贾私立学校影响学生数学学业成绩因素的定量研究。国际商业和社会科学学术研究杂志，15（6）。https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v15i6/25756
美国Adebayo和Hazri Jamil（2025）。本土经济衰退：对在马来西亚学习的尼日利亚学生的影响。《亚洲大学教育杂志》，21（3），750-765。https://doi.org/10.24191/ajue.v21i3.51
美国Adebayo和A.Z.Abdul Raheem（2019）。伊斯兰金融工具作为尼日利亚可持续高等教育的替代融资。《Al-Thaqafah全球杂志》，9（1），35-48。ISSN:2232-0474。
Adebayo，美国，Hazri，J.和Adebayo-Shittabey K.（2019）。领导自我效能、变革导向行为和组织公民行为：经验的调节作用。《国际高等教育杂志》，8（4），36-51，https://doi/10.5430/ijhe.v8n4p36 
Adebayo，美国和Ghavifekr，S.（2019）。高等教育机构的领导自我效能感和员工组织公民行为：来自尼日利亚的经验。国际教育领导杂志，22（1），116-133。DOI：https://doi.org/10.1080/13603124.2018.1543540
Ghavifekr，S.和Adebayo，美国（2019）。领导层变动会影响员工的组织公民行为吗？马来西亚的一个场景。高等教育评估与发展，13（2），65-81。https://doi.org/10.1108/HEED-08-2019-0040
Adebayo，美国，Ghavifekr，S.和Megat Daud，M.A.（2018）。高等教育机构的领导与员工组织公民行为：定量分析。马来西亚在线教育管理杂志，6（1），36-52。https://doi.org/10.22452/mojem.vol6no1.3
Adebayo，S.A.、Ghavifekr，S.和Megat Daud，M.A.（2018）。高等教育机构组织公民行为的预测因素：对有效领导的启示。教育领袖，6，19-49。国际出生日期：1675-0853
Adebayo，美国，Ghavifekr，S.和Abdul-Salam，I.（2017）。压力对学术人员的影响：对高等教育管理和领导的启示。马来西亚在线教育管理杂志，5（2），75-91。https://doi.org/10.22452/mojem.vol5no2.5
Adebayo，美国，Ghavifekr，S.和Megat Daud，M.A.（2017）。领导自我效能感对组织公民行为的影响：对学术领导者感知的定性分析。《国际教育与科学研究杂志》，1（2），41-47。国际标准号码：2550-2158
Ghavifekr，S.、Idris，A.R.、Ibrahim，M.S.、Mohammed，S.和Adebayo，美国（2016）。马来西亚私立高等教育机构研究：系主任的教学领导角色和讲师的工作满意度。INTED诉讼，269-278。国际标准号码：2340-1079。（ISI索引）。
美国Adebayo和I.Touray（2016）。培训和发展作为尼日利亚拉各斯州高等教育机构员工绩效的工具。教育学习论文集，2459-2468。国际标准号码：2340-1117。https://doi.org/1021125/edulearn.2016.1527
（ISI索引）
阿德巴约，S.A（2015）。需要制定安全教育计划以减少道路事故。第三届交通安全论坛论文集，92-103。